前两次我们提到了孩子的英语基础以及兴趣特长的培养对国际学校孩子的重要性。那今天我们就来分析一下师资和资源在国际学校的作用吧。我们先说师资。谁都知道一个学校好不好最关键的就是师资力量了，这个毋庸置疑。但是好的师资究竟应该是怎样的呢，我想可能每个家长的都会有一些自己看法，而我自然也有我自己的看法。

能力而非学历

我觉得作为一个国际学校的老师来说，自身能力的重要性远远高于其学历。尤其是对于低龄孩子来说，一个本科学历也已经足够了。当然，我的意思并不是说更高的学校就不好，只是说和学历相比应该更专注老师的自身综合能力。其中最为主要的是在课堂上对孩子是否有足够的吸引力，让孩子能够喜欢你的能力。在我看来，学生爱老师，是学习路上最基础也是最关键的第一步。

其次，老师自身的综合能力（学习能力，动手能力，时间管理，兴趣爱好，性格脾气，思维方式等等）。因为只有老师自己具备了这些能力，才有可能去传授给孩子们。试想如果一个本身毫无动手能力的老师，怎么可能去培养孩子的动手能力呢。第三，是否能够帮助和引导不同情况的孩子养成良好的学习习惯和方法，将自己想要传授的东西（不仅是知识）传授给孩子。

理念而非知识

我们常说授人以鱼不如授人以渔，作为一个老师，应该明白自己需要授给孩子的是渔还是鱼。这个理念在国际学校中显得尤为重要。即使你学识再高，如果只是授之以鱼，那么孩子们就很难青出于蓝了。另一方面，国际学校本身的理念也是注重孩子们自身能力的培养上，老师若不能和学校的理念相契合，那么终究是有问题的。

方法而非套路

光有理念自然是不够的，如何将理念落地也是尤为重要的。因此一个好的老师应该有一些行之有效的方法，能用理念来引导和影响孩子。而不是采用一些走捷径的方式去达到一些目的（比如考试）。

结果而非成绩

很多家长可能习惯了以分数论英雄，以成绩论成败。但是在国际学校中可能并非如此。泰国的国际学校尤其是初中以前的阶段很少有考试，大部分学校会特意淡化考试的概念，目的是不希望给孩子造成为了考试而学习的思维。而且学校在对老师的评估方面也不会和孩子的成绩进行挂钩。因此我们评价一个老师好不好就是看他所带的孩子是否能够在他的影响下能在学习习惯，学习方法或者其他方面有所改变和进步。

稳定性

大家或许都有这样的想法，就是国际学校的老师普遍都非常不稳定，很多老师教个一两年就会跳槽走人。当然，不可否认这种现象非常普遍，但是若是一个顶尖的国际学校，那么师资的稳定性则是学校保持品质的必不可少的一部分了。

从曼谷的几家顶尖学校来说基本上也是如此。很多学校老师自己的孩子也在该学校读书，他们往往会一直在学校教书到孩子高中毕业后才离职和孩子们一起回国或者去其他国家。所以泰国一些比较好的国际学校平均的师资流动率基本上都在4-5年左右，有些学校甚至可以高达7-8年。当然，这个也和学校给的待遇，福利，校园氛围，工作环境，居住和生活环境都有关系。

所以一个好的学校要留住好的老师，那师资的成本肯定是非常高的。换句话说，学费便宜的学校则很难有很好的老师能长期任教。当然，一两个可能也会有，但是一个学校只有一两个好的老师可是远远不够的。

分享一个真实经历

我曾经连续多次陪一个在泰国最顶尖的国际学校中读初中的孩子和家长去参加家长会。他们的每个任课老师都给我留下了非常深刻的印象。通常来说我们平时接触的家长会大多都是老师先评价一番孩子的平时表现，哪方面比较优秀，哪方面略有不足。然后再对孩子提出一些积极的意见和建议。最后家长若有任何问题则可以进一步咨询。但是，他们所有的老师开家长会却都不是这样的。

我们和每个科目的任课老师一对一沟通，老师一开始并不主动评价孩子，而是通过一个又一个层层递进的问题，让孩子自己去思考和回答。比如：你觉得你英语怎么样？你觉得你上课是否都能听懂？你平时阅读多不多？你觉得你英语最欠缺的地方在哪里？为什么这方面最欠缺？你是否想过办法去改进？效果怎样？。。。。等等。。最后不需要老师去评价，孩子自己就已经完全把自己的问题整理得清清楚楚了。然后老师再进行一个总结，让孩子知道自己的问题归根结底出在哪里。这样的方式不仅能够让孩子自己发现自己的问题所在，同时老师也是在培养孩子的思维方式，让孩子知道遇到问题应该如何去思考，去发现问题的根本所在，从而找出解决的办法。

而最让我佩服的是，我们和一共7-8个任课老师进行了沟通，无论是数学还是英语老师，甚至体育和音乐老师，几乎所有的老师总结出来的孩子的问题居然都说到了一块。每个老师看到的并不仅仅是孩子在该学科方面的不足，而是造成这些问题的更深层次的原因。也就是孩子在性格习惯，学习方法上面的问题。在我看来，这才是真正有本事的老师。相比之下，一个只会不断打印试卷，年复一年讲解着同一个题的老师简直弱爆了。再来说说资源方面。我觉得主要分为三个方面。

硬件资源

通常来说越好的学校硬件条件也会越好一些。比如50米的游泳池，网球场，现代化的综合体育馆，体操馆，剧院，音乐厅，乐器私教教室，设计和制作车间等等。设施完善的学校在培养孩子兴趣爱好以及组织各种活动比赛中都享有极大的优势。

师资资源

有实力的学校往往会聘用很多在学术之外有其他专长的老师。比如参加过奥运会的游泳教练，有世界排名的网球教练，世界知名的钢琴家等等。而这些无疑也是一个巨大的资源优势。

校外资源

再厉害的学校也不可能在所有方面都能够面面俱到，因此利用一些校外的资源进行合作是所有学校必不可少的一部分。然而越好的学校往往能够找到更有实力的校外资源，比如让切尔西足球俱乐部负责学校的足球兴趣课，和NBA的教练合作负责学校的篮球课，和世界顶尖的网球俱乐部合作负责学校的网球课等等。这也使得这些学校的孩子能够有机会去接触更多，更优质的资源，从而达到事半功倍的效果。

虽然说一个孩子在国际学校中是否能够学有所获无法完全依赖于学校。但是学校的大环境，氛围，师资和资源却也是有着举足轻重的作用。只不过，很多家长可能在对师资和资源的理解上面有一些出入。过于看重短期的分数和结果，并且以这个结果为向导去评价师资的好坏。这点我觉得在国际学校中可能并不是太适用。

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